• Claus de la Gamificació

    Un recull de definicions, idees, propostes i recursos, fruit del treball de persones implicades

  • Una reflexió...

    “Mi pasión por conocer más a fondo el juego se inició al leer por primera vez la Declaración de los Derechos del Niño 3 con motivo de la celebración de su veinte aniversario. Era el año 1979 y estaba organizando una serie de actividades para dar a conocer a los niños y niñas sus derechos (y también sus obligaciones, ya que no hay derecho que no conlleve un deber). Al leer el texto, lo que me iba encontrando no me sorprendía: derecho a la alimentación, derecho a tener un hogar, derecho a la salud, derecho a la vida, a la educación, a tener una familia… Todos me parecían coherentes, de sentido común. Hasta que llegué al apartado 7-C, que dice así: «El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho».”

     

    Ahí me quedé de piedra. ¿Derecho a jugar? ¿Estaba leyendo bien? Jugar ya me parecía importante, pero ¿tanto? De hecho, en la educación del tiempo libre lo que hacíamos era jugar. Los niños juegan, ya se sabe.

     

    La pregunta que no podía dejar de hacerme era: ¿ Qué poder tiene el juego para aparecer en la Declaración de los Derechos de la Infancia compartiendo escenario con el derecho a la salud, el derecho a la familia o el derecho a la educación? Ése fue el disparador de mi motivación para adentrarme en el juego y sus beneficios y saber más de ello. Esta exploración me llevó a participar en un curso titulado Actividad lúdica y salud mental que me cambió la vida, ya que hasta entonces no descubrí la verdadera dimensión del juego más allá de la infancia.

     

    Marín, I. - 2018 - ¿Jugamos? - Barcelona - Paidós Educación

  • Què és gamificar

    Si jugar és un Dret, juguem!

    Una definició de gamificació i ABJ...

    Consensuada per diversos autors

    La gamificació en àmbits educatius consisteix en fer viure experiències educatives interessants utilitzant elements de joc.

    La gamificació és fer viure com a una experiència de joc una activitat que no ho és. Quan arriba al món educatiu aquesta premissa porta implícita dues conseqüències: per una banda els educadors han de transformar la seva mirada davant les activitats educatives pensant-les en clau d’experiències d’aprenentatge, i per l’altra han de pensar com dissenyen aquestes experiències agafant elements propis dels jocs.

    En canvi, l'aprenentatge basat en jocs (ABJ o en anglès GBL) consisteix en utilitzar jocs per fer viure certs continguts d’aprenentatge.

    Oriol Ripoll

    ... i una altra sobre "el joc"

    Claus del joc

    Un joc és un sistema en què els jugadors participen en un desafiament abstracte, definit per regles, interactivitat i retroalimentació, que es tradueix en un resultat quantificable i provocant, sovint, una reacció emocional.
     

    Imatge d'una presentació del Pere Cornellà

    Un exemple proper...

    Ens agrada jugar!

    Aquest vídeo és un exemple de que, en general, ens agrada jugar...

    El resultat d'aquesta experimentació va ser determinant:

    Un 66% MÉS de persones van utilitzar les escales normals enfront les escales mecàniques!

    4 denominadors comuns

    Per tal que sigui una experiència significativa

    Un repte 

    Personalitzat

    Compartit

    Real

    Imatge d'una presentació de l'Oriol Ripoll

    Gamificar suposa...

    respondre a la pregunta:

    Com puc fer viure aquest aprenentatge com un joc?

     

    I ens hem de preguntar:

    Com puc transformar la forma d’aprendre per tal que es pugui viure aquesta experiència de joc?

     

    Extret d'una presentació de l'Oriol Ripoll

    Img: pixabay.com

    Un exemple clar... d'allò que NO s'ha de fer

    Allò que, tradicionalment, es fa encara a moltes aules...

    Allò que suposaria continuar amb les mateixes rutines i activitats de sempre, sense cap innovació en el seu plantejament, sense pensar en l'usuari. Només afegint mecàniques, dinàmiques i estètica de gamificació.

     

    Extret d'una presentació de Toni Pons

    Img: pixabay.com

  • Els 6 pilars

    La gamificació es fonamenta en aquests sis punts clau

    1. Un objectiu clar

    Saber què volem aconseguir, on volem arribar

    FRASES DESTACADES DEL VIDEO

    Concrectar quins són els objectius educatius que vols plantejar.

    Què vull aconseguir amb una experiència "gamificada". La gamificació és una estratègia més.

    Què volem que els nostres alumnes s'emportin a casa: relacions, motivació...

    Cal generar coses que recordin al cap dels anys.

    Cal posar l'alumne al centre de l'aprenentatge.

     

    2. La Narrativa

    Quin món seduirà, motivarà i atraparà a l'aprenent?

    FRASES DESTACADES DEL VIDEO

    En quin món passarà tot el procés, on es mourà l'alumnat?

    Les 3 primeres línies d'un llibre, els 5 primers segons d'un vídeo han d'enganxar.

    Cal crear un univers on tot allò que es faci tingui sentit en aquell univers.

    Podem parlar d'herois, de conquestes o de mons per explorar.

    La mirada canvia quan et converteixes en un "dissenyador d'experiències".

    Quantes més coses crearem, més rica serà l'experiència.

    3. Les Dinàmiques

    Companys de joc, comunitats d'aprenentatge...

    FRASES DESTACADES DEL VIDEO

    Després de tenir clar l'objectiu i en quin món es desenvoluparà, cal concretar com es relacionaran...

    Són les experiències que els usuaris tenen i que emergeixen de les "mecàniques".

    Com volem que treballin, sols o cooperativament?

    Hi haurà "ranking"? Tots treballaran en un repositori comú?

    Cal que hi hagi una evolució de les persones, de totes.

    Hi haurà personatges o també observadors?

    Si es fan "rankings" cal saber què fer amb ells? Poden generar desmotivació o al contrari. Cal crear moltes experiències per a poder anar sumant.

     

    4. Les Mecàniques

    Elements de joc que combinarem per ajudar a aconseguir l'objectiu

    FRASES DESTACADES DEL VIDEO

    Hi ha tres mecàniques clau: un repte clar, un feedback immediat i l'evolució.

    Cal ajustar molt bé la manera d'avaluar.

    Cal poder tenir opcions de tornar a fer allò que no has fet prou bé.

    Cal saber on sóc, quin és el meu progrés.

    S'ha de fer evident allò que hem après.

     

     

    5. Les Tecnologies Digitals

    El paper significatiu que juguen les tecnologies digitals

    FRASES DESTACADES DEL VIDEO

    La gamificació va d'experiència, on les tecnologies digitals ajuden.

    Cal crear il·lusió en les persones, de diverses maneres.

    No és tant important tenir moltes hores de vol com quants vols diferents has fet.

     

    6. La Validació i Avaluació

    Jugar a l'aula o gamificar el procés d'ensenyament-aprenentatge?

    FRASES DESTACADES DEL VIDEO

    Cal fer-se moltes preguntes sobre la proposta gamificada, per veure si hi ha respostes interessants o no.

    S'ha de tenir molt present que l'usuari ho visqui com una experiència.

    La nostra proposta ha despertat la curiositat dels nostres alumnes?

    Quins elements de l'experiència realment han motivat als alumnes?

    L'experiència ha de ser divertida. Cal veure què fa que sigui divertida. Què els diverteix més?

    Quins elements de la proposta han fet despertar interès en els alumnes? Quins no? Per què baixa l'interès en alguns moments?

    Més a "30 elementos para gamificar y un sistema balanceado" - Pepe Pedraz

    "En primer lugar (y a modo de repaso), ¿qué narices es la gamificación?

    Pues no es otra cosa que “coger prestadoselementos típicos de los juegos y llevarlos de la mano a un entorno que “per sé”, busca algo más que la pura diversión.

    Una clase busca que los alumnos consigan adquirir unos conocimientos, por ejemplo. Y puedo llevarme ciertos elementos de los juegos y videojuegos para potenciar esa motivación a adquirir conocimientos. Ya está. Pero es importante aclarar, que los participantes NO juegan, sino que la experiencia se basa en ciertos elementos que hacen querer a los participantes superarse y crecer a través de un sistema (o proyecto). Esto es gamificar (en la teoría, claro)."

     

    Font: Blog "Gamificación & ABJ" de Pepe Pedraz.

     

  • Altres punts clau

    Experiència de joc

    Un repte clar, una
    forma àgil
    d’aconseguir-ho i
    una resposta
    immediata,

    Ted Brown

     

    que utilitzem per
    explicar una
    història,

    Rob Daviau

     

    i on els jugadors
    han de prendre
    decisions
    interessants.

    Sid Meier

    Fer-se preguntes

    Què repta als nostres alumnes?

     

    Com aconsegueixen aquest repte?

     

    Com saben si han fet bé o no aquest repte?

     

    I quina història els expliquem?

     

    I quines decisions han de prendre?

     

    Diversió

    Un bon joc és aquell que ensenya tot el que té per oferir abans que es deixi de jugar. Això és el que són, al final els jocs: Mestres. Diversió és una altra paraula per dir aprendre.

    Raph Koster

     

    Ens divertim quan veiem que estem progressant

    Marta Masip

     

     

     

    Aquests 4 punts s'han extret d'una presentació de l'Oriol Ripoll

    Diversió - elements -

    Alguna cosa secreta

    Competir

    Connectar-se al passat

    Donar ordres

    Evadir-se

    Exclusivitat

    Explicar o escoltar històries

    Fer regals

    Humor informal

    Identificar patrons

    Resoldre misteris

    Predir el futur

    Relacionar-se

    Ser un heroi

    Tenir coneixements secrets

    Trobar tresors

  • Tipus de jugadors

    Quins d'aquests jocs és el teu preferit?

    Quin tipus de jugador ets?

    Tipus de jugadors

    KILLERS - El seu objectiu és guanyar per sobre de tot, liderar rànquings en la competició directa amb altres jugadors. Els motiven les classificacions, els nivells...

     

    ACHIEVERS - El seu objectiu és assolir un estatus i obtenir metes preestablertes de manera ràpida i completa. Els motiven els èxits, punts, emblemes, nivells, insígnies...

     

    SOCIALIZERS - Els hi agrada jugar en grup i compartir els seus èxits. Els motiva el xat, els fòrums i el reconeixement social.

     

    EXPLORERS - El seu objectiu és explorar i descobrir allò desconegut. El motiven els èxits complexos.

  • Com gamificar

    Un model de plantilla de concreció

    Plantilla de Pere Cornellà

    Anvers

    Plantilla de Pere Cornellà

    Revers

    Plantilla d'Aleyda Leyva

    Facilitada per Xesús Ballesteros

    Canvas interactiu de "Gamifica tu aula"

    Accediu des d'aquest enllaç o feu clic a la imatge per accedir al canvas interactiu a Genially

  • Experiències

    Una petita mostra...

    D’Alexandria a Granada

    SINS Cardener

    La proposta consisteix en un joc de taula d’estratègia. Es pretén avançar setmana rere setmana per les rutes del saber de la Mediterrània superant reptes. La Gamificació combina totes les matèries de 2n d’ESO i és fàcil de traslladar a altres nivells. L’activitat s’ha dut a terme al SINS Cardener en grups de 6. La durada ha estat de 5 setmanes amb 1,5 hores diàries de treball.

     

    Informació del projecte http://tiny.cc/alexandriagranada
    Web del centre https://agora.xtec.cat/sinscardener/

    Texto del título

    ICFO

    L'activitat (basda en el joc Play Decide) està dissenyada per a desenvolupar el pensament crític. Es planteja la problemàtica del canvi climàtic i els alumnes en grups de 4-8 persones han de consensuar una proposta.

    No es tracta d’un joc de rol sinó d’un debat. Es proporcionen Story cards, Info cards i Thinking cards per tal de tenir informació pel debat.

     

    Material del projecte http://tiny.cc/decidegameicfo
    Web de l’ICFO http://www.icfo.eu/

    Math Royale

    Humanitas Bilingual School Torrejón
    Ins Lo Pla d’Urgell – Bellpuig

    A través d’un blog on s’actualitzen les informacions, els alumnes realitzen activitats, reptes i missions. En arribar a la missió final posaran en pràctica tots els coneixements adquirits. Això permetrà retornar els personatges secrets de Math Royale al seu món. Hi ha una versió per 5è de primària i una per 1r d’ESO.

     

    Gamificació a primària http://tiny.cc/mathroyaleprimaria
    Gamificació a secundària http://tiny.cc/mathroyalesecundaria

    m-EduTarraco

    Serveis Territorials d'Ensenyament a Tarragona

    Projecte col·laboratiu, multicompetencial i interdisciplinar de georeferenciació i tecnologia mòbil adreçat a l’alumnat de cicle superior de primària, a secundària i a batxillerat, amb l’objectiu de que els alumnes de
    les comarques tarragonines coneguin la ciutat de Tarragona, aprenguin a moure’s i descobrir-la així com engrescar-los a trobar indrets pràcticament desconeguts de la ciutat.

     

    Web del projecte http://projectes.xtec.cat/met/

    World Mobile City Project

    Lacenet

    El WMCP és un projecte col-laboratiu adreçat a alumnat de secundària i Batxillerat i combina mitjans clàssics (targetes, mapes...) amb l’ús de les darreres tecnologies (internet mobile, geolocalització, codis QR, realitat augmentada).

    L’activitat es realitza simultàniament a diversos indrets dels Països Catalans.

     

    Web del projecte http://www.wmcproject.org/

    Recull d'experiències d'aula per nivells educatius

    Comunitat gamificatuaula

    La comunitat Gamifica tu aula, a la que et pots unir de diverses maneres, ofereix aquest recull d'experiències gamificades, classificada per nivells educatius.

     

    Web https://sites.google.com/site/gamificatuaula/

  • Alguns recursos

    Una petita llista que ens pot ser útil. A un click!

    Els de sempre

    ¿Jugamos? - Imma Marín

    The Multiplayer Classroom - Lee Sheldon

    The Gamification of Learning and Instruction - Karl M. Kapp

    Webinar Gamificació XTEC

    Recursos del Webinar sobre Gamificació

    APP amb recursos classificats

    Recull de recursos en format APP.

    Llegeiu el QR per a baixar-la al vostre mòbil.

  • Formació docent

    Portafolis del curs "Gamifica!" - Eivissa '18

    Portafolis formació

    Gràcies a la Montse Gonzàlez Vera del CEP d'Eivissa, per aquest magnífic recull del treball realitzat per un grup de grans professionals de la docència a Eivissa. Maig de 2018. Lloc: http://montsegamificacio.strikingly.com/

    Guia de treball de cocrecació de propostes didàctiques gamificades

    Taller sobre cocreació de propostes didàctiques

    Grup a Telegram "Gamifica tu aula"

    Docents intercanviant idees, propostes, experiències...

    Grup a Telegram "Escape Room Educativo"

    Docents intercanviant idees, propostes, experiències...

  • Escape Room & Breakout Edu

    Per enriquir un procés gamificat

    Monogràfic sobre Escape&Breakout Edu

    Web amb conceptes, idees i recursos per a generar aquests dos recursos gamificats - http://escape-breakout-edu.strikingly.com/

  • Agraïments

    Pel seu suport i ajut incondicional...

    Roger Meix

    Núria Sabaté

    Cèlia Llurba

    Roser Agramunt

    Montse González

    Anna Piñero

    M. Lluïsa Forján

    Júlia Llurba

    Mita Jordan

    Toni Pons

    Maria José Lasala

    Ramon Pavia

    Ricard Garcia

    Pitu Martínez

    Pau Saura

    Maria Masjuan

    Esther Subías

    Andrea Valverde

    David Vilella

    Per servir-me com a font de coneixement...

    Clara Cordero

    Oriol Ripoll

    Pere Cornellà

    Dani Blasi

    Camino López

    Imma Marín

    Christian Negre

    Comunitat "Gamifica tu aula"

  • Passa-ho!

    Passa aquest lloc a qui pugui interessar

  • Contacte

    Sentiu-vos lliures d'enviar tot allò que cregueu convenient. Gràcies!