Què és gamificar
Si jugar és un Dret, juguem!
Una definició de gamificació i ABJ...
Consensuada per diversos autors
La gamificació en àmbits educatius consisteix en fer viure experiències educatives interessants utilitzant elements de joc.
La gamificació és fer viure com a una experiència de joc una activitat que no ho és. Quan arriba al món educatiu aquesta premissa porta implícita dues conseqüències: per una banda els educadors han de transformar la seva mirada davant les activitats educatives pensant-les en clau d’experiències d’aprenentatge, i per l’altra han de pensar com dissenyen aquestes experiències agafant elements propis dels jocs.
En canvi, l'aprenentatge basat en jocs (ABJ o en anglès GBL) consisteix en utilitzar jocs per fer viure certs continguts d’aprenentatge.
Oriol Ripoll
... i una altra sobre "el joc"
Claus del joc
Un joc és un sistema en què els jugadors participen en un desafiament abstracte, definit per regles, interactivitat i retroalimentació, que es tradueix en un resultat quantificable i provocant, sovint, una reacció emocional.
Imatge d'una presentació del Pere Cornellà
Un exemple proper...
Ens agrada jugar!
Aquest vídeo és un exemple de que, en general, ens agrada jugar...
El resultat d'aquesta experimentació va ser determinant:
Un 66% MÉS de persones van utilitzar les escales normals enfront les escales mecàniques!
4 denominadors comuns
Per tal que sigui una experiència significativa
Un repte
Personalitzat
Compartit
Real
Imatge d'una presentació de l'Oriol Ripoll
Gamificar suposa...
respondre a la pregunta:
Com puc fer viure aquest aprenentatge com un joc?
I ens hem de preguntar:
Com puc transformar la forma d’aprendre per tal que es pugui viure aquesta experiència de joc?
Extret d'una presentació de l'Oriol Ripoll
Img: pixabay.com
Un exemple clar... d'allò que NO s'ha de fer
Allò que, tradicionalment, es fa encara a moltes aules...
Allò que suposaria continuar amb les mateixes rutines i activitats de sempre, sense cap innovació en el seu plantejament, sense pensar en l'usuari. Només afegint mecàniques, dinàmiques i estètica de gamificació.
Extret d'una presentació de Toni Pons
Img: pixabay.com
Els 6 pilars
La gamificació es fonamenta en aquests sis punts clau
1. Un objectiu clar
Saber què volem aconseguir, on volem arribar
FRASES DESTACADES DEL VIDEO
Concrectar quins són els objectius educatius que vols plantejar.
Què vull aconseguir amb una experiència "gamificada". La gamificació és una estratègia més.
Què volem que els nostres alumnes s'emportin a casa: relacions, motivació...
Cal generar coses que recordin al cap dels anys.
Cal posar l'alumne al centre de l'aprenentatge.
2. La Narrativa
Quin món seduirà, motivarà i atraparà a l'aprenent?
FRASES DESTACADES DEL VIDEO
En quin món passarà tot el procés, on es mourà l'alumnat?
Les 3 primeres línies d'un llibre, els 5 primers segons d'un vídeo han d'enganxar.
Cal crear un univers on tot allò que es faci tingui sentit en aquell univers.
Podem parlar d'herois, de conquestes o de mons per explorar.
La mirada canvia quan et converteixes en un "dissenyador d'experiències".
Quantes més coses crearem, més rica serà l'experiència.
3. Les Dinàmiques
Companys de joc, comunitats d'aprenentatge...
FRASES DESTACADES DEL VIDEO
Després de tenir clar l'objectiu i en quin món es desenvoluparà, cal concretar com es relacionaran...
Són les experiències que els usuaris tenen i que emergeixen de les "mecàniques".
Com volem que treballin, sols o cooperativament?
Hi haurà "ranking"? Tots treballaran en un repositori comú?
Cal que hi hagi una evolució de les persones, de totes.
Hi haurà personatges o també observadors?
Si es fan "rankings" cal saber què fer amb ells? Poden generar desmotivació o al contrari. Cal crear moltes experiències per a poder anar sumant.
4. Les Mecàniques
Elements de joc que combinarem per ajudar a aconseguir l'objectiu
FRASES DESTACADES DEL VIDEO
Hi ha tres mecàniques clau: un repte clar, un feedback immediat i l'evolució.
Cal ajustar molt bé la manera d'avaluar.
Cal poder tenir opcions de tornar a fer allò que no has fet prou bé.
Cal saber on sóc, quin és el meu progrés.
S'ha de fer evident allò que hem après.
5. Les Tecnologies Digitals
El paper significatiu que juguen les tecnologies digitals
FRASES DESTACADES DEL VIDEO
La gamificació va d'experiència, on les tecnologies digitals ajuden.
Cal crear il·lusió en les persones, de diverses maneres.
No és tant important tenir moltes hores de vol com quants vols diferents has fet.
6. La Validació i Avaluació
Jugar a l'aula o gamificar el procés d'ensenyament-aprenentatge?
FRASES DESTACADES DEL VIDEO
Cal fer-se moltes preguntes sobre la proposta gamificada, per veure si hi ha respostes interessants o no.
S'ha de tenir molt present que l'usuari ho visqui com una experiència.
La nostra proposta ha despertat la curiositat dels nostres alumnes?
Quins elements de l'experiència realment han motivat als alumnes?
L'experiència ha de ser divertida. Cal veure què fa que sigui divertida. Què els diverteix més?
Quins elements de la proposta han fet despertar interès en els alumnes? Quins no? Per què baixa l'interès en alguns moments?
Més a "30 elementos para gamificar y un sistema balanceado" - Pepe Pedraz
"En primer lugar (y a modo de repaso), ¿qué narices es la gamificación?
Pues no es otra cosa que “coger prestados” elementos típicos de los juegos y llevarlos de la mano a un entorno que “per sé”, busca algo más que la pura diversión.
Una clase busca que los alumnos consigan adquirir unos conocimientos, por ejemplo. Y puedo llevarme ciertos elementos de los juegos y videojuegos para potenciar esa motivación a adquirir conocimientos. Ya está. Pero es importante aclarar, que los participantes NO juegan, sino que la experiencia se basa en ciertos elementos que hacen querer a los participantes superarse y crecer a través de un sistema (o proyecto). Esto es gamificar (en la teoría, claro)."
Font: Blog "Gamificación & ABJ" de Pepe Pedraz.
Altres punts clau
Experiència de joc
Un repte clar, una
forma àgil
d’aconseguir-ho i
una resposta
immediata,Ted Brown
que utilitzem per
explicar una
història,Rob Daviau
i on els jugadors
han de prendre
decisions
interessants.Sid Meier
Fer-se preguntes
Què repta als nostres alumnes?
Com aconsegueixen aquest repte?
Com saben si han fet bé o no aquest repte?
I quina història els expliquem?
I quines decisions han de prendre?
Diversió
Un bon joc és aquell que ensenya tot el que té per oferir abans que es deixi de jugar. Això és el que són, al final els jocs: Mestres. Diversió és una altra paraula per dir aprendre.
Raph Koster
Ens divertim quan veiem que estem progressant
Marta Masip
Aquests 4 punts s'han extret d'una presentació de l'Oriol Ripoll
Diversió - elements -
Alguna cosa secreta
Competir
Connectar-se al passat
Donar ordres
Evadir-se
Exclusivitat
Explicar o escoltar històries
Fer regals
Humor informal
Identificar patrons
Resoldre misteris
Predir el futur
Relacionar-se
Ser un heroi
Tenir coneixements secrets
Trobar tresors
Tipus de jugadors
Quins d'aquests jocs és el teu preferit?
Quin tipus de jugador ets?
Tipus de jugadors
KILLERS - El seu objectiu és guanyar per sobre de tot, liderar rànquings en la competició directa amb altres jugadors. Els motiven les classificacions, els nivells...
ACHIEVERS - El seu objectiu és assolir un estatus i obtenir metes preestablertes de manera ràpida i completa. Els motiven els èxits, punts, emblemes, nivells, insígnies...
SOCIALIZERS - Els hi agrada jugar en grup i compartir els seus èxits. Els motiva el xat, els fòrums i el reconeixement social.
EXPLORERS - El seu objectiu és explorar i descobrir allò desconegut. El motiven els èxits complexos.
Com gamificar
Un model de plantilla de concreció
Plantilla de Pere Cornellà
Anvers
Plantilla de Pere Cornellà
Revers
Plantilla d'Aleyda Leyva
Facilitada per Xesús Ballesteros
Canvas interactiu de "Gamifica tu aula"
Accediu des d'aquest enllaç o feu clic a la imatge per accedir al canvas interactiu a Genially
Experiències
Una petita mostra...
D’Alexandria a Granada
SINS Cardener
La proposta consisteix en un joc de taula d’estratègia. Es pretén avançar setmana rere setmana per les rutes del saber de la Mediterrània superant reptes. La Gamificació combina totes les matèries de 2n d’ESO i és fàcil de traslladar a altres nivells. L’activitat s’ha dut a terme al SINS Cardener en grups de 6. La durada ha estat de 5 setmanes amb 1,5 hores diàries de treball.
Informació del projecte http://tiny.cc/alexandriagranada
Web del centre https://agora.xtec.cat/sinscardener/
Texto del título
ICFO
L'activitat (basda en el joc Play Decide) està dissenyada per a desenvolupar el pensament crític. Es planteja la problemàtica del canvi climàtic i els alumnes en grups de 4-8 persones han de consensuar una proposta.
No es tracta d’un joc de rol sinó d’un debat. Es proporcionen Story cards, Info cards i Thinking cards per tal de tenir informació pel debat.
Material del projecte http://tiny.cc/decidegameicfo
Web de l’ICFO http://www.icfo.eu/
Math Royale
Humanitas Bilingual School Torrejón
Ins Lo Pla d’Urgell – BellpuigA través d’un blog on s’actualitzen les informacions, els alumnes realitzen activitats, reptes i missions. En arribar a la missió final posaran en pràctica tots els coneixements adquirits. Això permetrà retornar els personatges secrets de Math Royale al seu món. Hi ha una versió per 5è de primària i una per 1r d’ESO.
Gamificació a primària http://tiny.cc/mathroyaleprimaria
Gamificació a secundària http://tiny.cc/mathroyalesecundaria
m-EduTarraco
Serveis Territorials d'Ensenyament a Tarragona
Projecte col·laboratiu, multicompetencial i interdisciplinar de georeferenciació i tecnologia mòbil adreçat a l’alumnat de cicle superior de primària, a secundària i a batxillerat, amb l’objectiu de que els alumnes de
les comarques tarragonines coneguin la ciutat de Tarragona, aprenguin a moure’s i descobrir-la així com engrescar-los a trobar indrets pràcticament desconeguts de la ciutat.Web del projecte http://projectes.xtec.cat/met/
World Mobile City Project
Lacenet
El WMCP és un projecte col-laboratiu adreçat a alumnat de secundària i Batxillerat i combina mitjans clàssics (targetes, mapes...) amb l’ús de les darreres tecnologies (internet mobile, geolocalització, codis QR, realitat augmentada).
L’activitat es realitza simultàniament a diversos indrets dels Països Catalans.
Web del projecte http://www.wmcproject.org/
Recull d'experiències d'aula per nivells educatius
Comunitat gamificatuaula
La comunitat Gamifica tu aula, a la que et pots unir de diverses maneres, ofereix aquest recull d'experiències gamificades, classificada per nivells educatius.
Experiències gamificades
Recull de fonts diverses
Recull d'experiències gamificades generades per equips docents en diverses formacions. Mirada ODS
Alguns recursos
Una petita llista que ens pot ser útil. A un click!
Els de sempre
¿Jugamos? - Imma Marín
The Multiplayer Classroom - Lee Sheldon
The Gamification of Learning and Instruction - Karl M. Kapp
Crear històries - Avatars
Webinar Gamificació XTEC
Recursos del Webinar sobre Gamificació
Formació docent
Portafolis del curs "Gamifica!" - Eivissa '18
Portafolis formació
Gràcies a la Montse Gonzàlez Vera del CEP d'Eivissa, per aquest magnífic recull del treball realitzat per un grup de grans professionals de la docència a Eivissa. Maig de 2018. Lloc: http://montsegamificacio.strikingly.com/
Guia de treball de cocrecació de propostes didàctiques gamificades
Taller sobre cocreació de propostes didàctiques
Grup a Telegram "Gamifica tu aula"
Docents intercanviant idees, propostes, experiències...
Grup a Telegram "Escape Room Educativo"
Docents intercanviant idees, propostes, experiències...
Escape Room & Breakout Edu
Per enriquir un procés gamificat
Escape & Breakout
Breakout Edu
Raons per a treballar-les a l'aula
Font: http://www.applejux.org/wp-content/uploads/2017/08/christian_negre_info-1024x768.jpg
Monogràfic sobre Escape&Breakout Edu
Web amb conceptes, idees i recursos per a generar aquests dos recursos gamificats - http://escape-breakout-edu.strikingly.com/
Passa-ho!
Passa aquest lloc a qui pugui interessar
Contacte
Sentiu-vos lliures d'enviar tot allò que cregueu convenient. Gràcies!
